Del colegio a la Universidad, los alumnos atraviesan por grandes cambios, siendo uno de esos la mayor exigencia con respecto a los estudios, los trabajos son más extensos y de mayor complejidad. Cuando el alumno termina el colegio, hasta ese momento está acostumbrado a un nivel de educación ni muy alto ni muy bajo.
En el colegio los alumnos, son constantemente guiados por el profesor, este siempre anda tras de ellos; los exámenes son más fáciles y los trabajos son simples. Pero si comparamos con la universidad, en esta el profesor no anda buscando para que el alumno rinda un examen o presente un trabajo; todo depende del estudiante; es por tal motivo que existen casos donde el alumno se rinde, ya que ve a la universidad como muy exigente, por no haber recibido la educación adecuada en el colegio y no sentirse preparado para afrontar ese reto.
La Universidad busca asegurar un dominio adecuado de las destrezas fundamentales en el estudiante y fomentar actitudes creativas hacia la vida productiva tales como autonomía, capacidad de iniciativa y de liderazgo, aptitudes para el trabajo en equipo, disciplina, entre otras capacidades.*
Por otro lado, nuestra realidad educativa está reflejada en resultados de las diversas pruebas internacionales del rendimiento escolar (PISA 2001 o LLECE 1997) indican que el sistema educativo peruano está por debajo de otros países latinoamericanos. *
Algunos efectos de la evaluación nacional, de la evaluación nacional del rendimiento estudiantil 2004. Más del 90% de estudiantes de 2º y 6º grado de primaria no ha logrado un desarrollo óptimo de las capacidades matemáticas más elementales, demandadas por el currículo. 85% y 88% de los estudiantes de 2º y 6º grado de primaria respectivamente, no han desarrollado habilidades básicas para leer de manera comprensiva ni cuentan con las herramientas necesarias para continuar con su proceso de alfabetización. Entre el 94 % y 97,1 % de los estudiantes de 3º y 5º de secundaria respectivamente muestran limitaciones para reflexionar, realizar inferencias y para comprender y resolver las situaciones de contenido matemático elemental que se les presentan. *
Estos resultados reflejan, la verdadera cara de la educación peruana, siendo una causa, por cual algunos los estudiantes al llegar a la Universidad no se sientes preparados; representa una extensión de los once años de mala calidad e inequidad de la educación básica y secundaria.
Cada año aumenta la población y el número de estudiantes en los colegios y universidades, por lo tanto es momento de que la educación sea una prioridad para el estado, ya que la educación es lo fundamental para el desarrollo de un país.
(*) Fuente: El Proyecto Educativo Nacional.
En el colegio los alumnos, son constantemente guiados por el profesor, este siempre anda tras de ellos; los exámenes son más fáciles y los trabajos son simples. Pero si comparamos con la universidad, en esta el profesor no anda buscando para que el alumno rinda un examen o presente un trabajo; todo depende del estudiante; es por tal motivo que existen casos donde el alumno se rinde, ya que ve a la universidad como muy exigente, por no haber recibido la educación adecuada en el colegio y no sentirse preparado para afrontar ese reto.
La Universidad busca asegurar un dominio adecuado de las destrezas fundamentales en el estudiante y fomentar actitudes creativas hacia la vida productiva tales como autonomía, capacidad de iniciativa y de liderazgo, aptitudes para el trabajo en equipo, disciplina, entre otras capacidades.*
Por otro lado, nuestra realidad educativa está reflejada en resultados de las diversas pruebas internacionales del rendimiento escolar (PISA 2001 o LLECE 1997) indican que el sistema educativo peruano está por debajo de otros países latinoamericanos. *
Algunos efectos de la evaluación nacional, de la evaluación nacional del rendimiento estudiantil 2004. Más del 90% de estudiantes de 2º y 6º grado de primaria no ha logrado un desarrollo óptimo de las capacidades matemáticas más elementales, demandadas por el currículo. 85% y 88% de los estudiantes de 2º y 6º grado de primaria respectivamente, no han desarrollado habilidades básicas para leer de manera comprensiva ni cuentan con las herramientas necesarias para continuar con su proceso de alfabetización. Entre el 94 % y 97,1 % de los estudiantes de 3º y 5º de secundaria respectivamente muestran limitaciones para reflexionar, realizar inferencias y para comprender y resolver las situaciones de contenido matemático elemental que se les presentan. *
Estos resultados reflejan, la verdadera cara de la educación peruana, siendo una causa, por cual algunos los estudiantes al llegar a la Universidad no se sientes preparados; representa una extensión de los once años de mala calidad e inequidad de la educación básica y secundaria.
Cada año aumenta la población y el número de estudiantes en los colegios y universidades, por lo tanto es momento de que la educación sea una prioridad para el estado, ya que la educación es lo fundamental para el desarrollo de un país.
(*) Fuente: El Proyecto Educativo Nacional.
Por: Karla Elizabeth Vélez Peralta
1 comentario:
creo que en la universidad la exigencia siempre va se mayor, porque te preparas para tu carrera, y existen alumnos que no estan acostumbrados y se retiran
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